最好的三角关系是:家长支持老师,老师支持孩子!

作者:幼师口袋 2017-11-28阅读:4611次

“家园共育”——家庭与幼儿园共同教育,是学前教育中十分重要的一个环节。幼儿园中的任何教育工作,如果没有家庭的支持与协助,都是无法达成的。如若家庭与幼儿园的教育环境不一致,不仅教育作用难以达成,甚至会对幼儿造成难以挽回的伤害。

今天,口袋研究院就想和大家讨论,家园共育中教师与家长各自扮演的角色。

教师在家园共育中扮演的角色

对于教师来说,家园共育中最为重要的一点就是要明白:教师和家长之间的平等地位。教师不可以认为自己才是教育的主导者,家长只起到辅助作用。只有明确这一点,才能顺利展开家园合作,帮助幼儿健康成长。

教师在家园共育中扮演的角色有:

1.合作者——合作进行教育

可以说,合作者的角色是教师在家园共育中扮演的最直接、最基础也是最重要的角色。和家长紧密合作,共同营造适合幼儿成长的教育环境,是幼儿教师的神圣职责。

2.保护者——保护幼儿家庭隐私

老师到明明家家访,发现经济条件并不好的明明家,却在书架上放置了许多精装书籍,可当老师想要伸手去翻阅时,明明却说:“不能拿,这些都是空的,装样子的!”弄得明明的父亲很是尴尬。老师却说:“爸爸是还没来得及去买书,等有空,明明和爸爸一起去挑选喜欢的书,好吗?”

家长会上,老师也向家长们说:“有的家长已经购置了书架,准备带孩子们一起去挑选图书,值得学习。”

出于教育的需要,幼师不可避免地会了解到幼儿家庭的一些隐私,如家长不同的文化价值观、居住条件、极端的经济条件、较差的就业状况、不妥的兴趣爱好(如打麻将)、残缺的婚姻状态、敌对的家庭关系、消极的生活方式等。

幼师应该替家长守护这些隐私,更不能当众揭露家长的短处,这是和家庭之间建立信任的关键一步,也是家园共育能顺利开展的基础。

发布者:西月老师

最好的三角关系是:家长支持老师,老师支持孩子!

家园联系栏

3.倾听者——倾听家长的心声

红红的家长向老师反映,女儿在幼儿园被别的男孩子起了绰号,教师核实情况后,不仅为自己的疏忽道歉,还向家长能及时反映以便处理表达了感谢。

之后,红红的家长不仅会反映女儿的问题,还会把听到的其他家长的想法告诉老师,传递了许多教师难以收到的信息。

家长并非专业的教育者,面对教育问题他们难免会有疑惑,总有一肚子话想对教师说。而教师要做的,是要学会去倾听家长的这些心声,如在入园离园的过程中聊上一会儿。

教师的耐心倾听能给予家长信任感,是了解家长的重要一步,也是让家长做到“知无不言,言无不尽”,打通家庭与幼儿园之间信息交流通道的重要一步。

4.接纳者——接纳家长的意见

安迪的爸爸向老师抱怨,儿子回来说自己在幼儿园里总是被其他孩子排挤、欺负,希望老师能多表扬他,帮助他提高在集体中的地位。教师第一时间向安迪爸爸全面介绍了班级的状况,帮助他清楚这只是偶尔的现象,并对他的建议表示感谢。

之后,这位父亲经常从家长的角度提出建议,帮助教师改进教学活动。

由于教育环境和专业背景的不同,家长和教师在教育方式上有时会产生分歧。对此,教师应该做的是合理分析问题,适当接受家长意见,改进自己的教育方式。

此举不仅能提高家长对你的信任度,更能有效提高家长参与教育的积极性。

发布者:baby

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开放日活动

5.指导者——指导家长进行家庭教育

在幼儿园的教育活动中,教师是教育的主导者;那么相对的,在家庭教育中,家长无疑是教育的主导者。但前文中也提到,家长并非专业的教育者,在家庭教育的过程中难免会有不科学、不专业的地方。因此,教师作为指导者的作用就尤为凸显。

教师需要运用自己所学的最新教育理念对家长进行指导,包括:

1)能根据家长的学习类型予以指导提高家长的学习效果。

2)根据家长的学习兴趣予以指导,满足家长的合理需求。

3)根据孩子的发展特点予以指导,促进孩子更好地发展。

在教师专业知识的指引下,相信家庭教育一定也能对幼儿产生积极的影响。

6.研究者——研究指导家庭教育的方法

紧接着上一个角色,教师还应该是研究指导家庭教育的方法的研究者。教师是专业的教育者,但教师的专业性更多地体现在进行学前教育活动上。因此,不断进行科学研究,不断改进进行家庭教育指导的方法,也是幼儿园教师在家园共育工作中需要进行的工作。

不仅如此,这项研究也不应该是闭门造车,教师要多走出去,与同行切磋、讨论,共同提高与进步。

有没有发现,这些角色都对幼师的专业性提出了很高的要求。

作为一名幼儿教师,仅仅在家园共育这一个环节中,就要在具备本身的专业素养的同时,学会用合适的方法与家长相处,并通过研究不断提升。因此,我们绝不可轻易懈怠。

家长在家园共育中扮演的角色

说完了教师,再让我们来看看家长在家园共育中又该扮演什么角色:

1.观察者——观察幼儿园的教育

这是家园共育中,家长无意中负担的一种角色。家长观察幼儿园的教育,包括以下几个方面:

1)观察幼儿园的日常生活:家长在接送孩子时,应该注意观察保教人员的工作状况。

2)观察幼儿园的特殊活动:幼儿园时常会举办亲子活动,家长走进幼儿园,可别光顾着孩子,这也是近距离观察教师与幼儿互动情况的好机会。

3) 观察幼儿园的教育环境:除了观察工作人员,家长也要仔细观察幼儿园的教育环境,如教室、大厅、走廊等,其中就有许多诸如“家园联系栏”的专门针对家长的布置。

通过观察幼儿园,家长不仅能了解到孩子实际的发展水平,更能对幼儿园近期的教育目标、教育计划有所了解。信息互通是家园共育能做好的重要基础。

发布者:雪霞

融入环境的家园联系栏

2.学习者——学习如何进行家庭教育

绝大多数家长并不具备专业的教育知识与技能,因此在家园共育的过程中,家长也应该不断学习。

一方面,家长应该学习育儿知识。家长既可以多参与家长之间的交流,在如今获取信息如此便捷的时代,也可以通过网络进行自主学习,当然家长也应该听从专业人士的指导对内容进行甄别。

另一方面,家长要学会利用个别化方法寻找机会向教师讨教,如家访、家园联系册、即时通讯软件等,教师不仅具备专业知识,还了解孩子,一定能提出有针对性的建议。

3.支持者——支持幼儿园开展的活动

幼儿园开展的许多教育活动都离不开家长的支持,如外出活动时,幼儿园人手不足,需要家长志愿者协助维持秩序;又如进行某个教学活动时,无法收集到大量的废旧物品,需要家长各自去收集......

也许有的家长觉得,这是幼儿园在给家长“添麻烦”,但实际上,幼儿园这样做也是出于给予家长更多参与幼儿园教学活动的机会,更是对于家长充分信任的表现。试想一下,你的孩子骄傲地说:“那个志愿者是我妈妈!”,这是多么令人欣慰的场面呀。

幼儿园不是托管所,想要合理开展教学活动,离不开家长的支持。

图片源自网络

妈妈老师进课堂

4.教育者——教育孩子

这是家长的天职,教育不仅仅是幼儿园的事,对孩子进行教育,尤其是家庭教育是每个家长不可逃避的神圣职责。

家长这一教育者的角色,不仅体现在家庭教育中,也体现在幼儿园的教育中,不少幼儿园就会请来家长担任“老师”,介绍自己的职业,开拓幼儿的视野;还体现在社区教育中,家长要多带幼儿出去走走,参观展览、游览名胜,这些对幼儿都有独特珍贵的教育作用。

图片源自网络

最好的三角关系是:家长支持老师,老师支持孩子!

星期八小镇

有没有发现,家长和教师扮演的角色,其实是有对应关系的。

家长要教育孩子,而教师倾听家长心声、接纳家长意见、为家长的教育提供指导;教师为了孩子开展各式活动,而家长为其提供合理的支持......

这才是家园共育该有的样子啊!最近,幼儿园再一次站上了风口浪尖,家园关系似乎看上去又变得紧张起来。其实,请广大家长放心,绝大多数幼儿园都是全心全意为了孩子的,而想要孩子真正得到发展,离不开家长的信任和支持。

以上,就是今天口袋研究院想要分享给各位老师和各位家长的,希望每一个家长和每一个老师都都坦诚相待,共同为了幼儿的健康成长而努力!

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参考文献:《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》